domingo, 11 de noviembre de 2012

CONOCIMIENTO SOCIAL: HISTORIA

La Revolución Oriental.

Los caminos de la independencia.

Al igual que en Europa y los Estados Unidos, también en el Río de la Plata se desarrollaron un conjunto de cambios muy importantes en la sociedad. Por la profundidad de esos cambios y sus consecuencias, nuevamente hablaremos de revolución.
La Revolución Oriental fue un  proceso de cambios acelerados que se produjeron entre los años 1811 y 1820, en los territorios ubicados al este del río Uruguay y comprendidos entre el Río de la Plata y el sur del Brasil.
Se desarroló, inicialmente en forma violenta, una revolución política que junto a las demás vividas a lo largo y a lo ancho de América Latina tenían como principal objetivo la independencia de España.
Desde sus comienzos, este proceso revolucionario liderado por el caudillo José Gervacio Artigas modificó en forma porfunda algunos aspectos de la vida social, económica y cultural:
    * La caída del Imperio Español significó el ascenso de los sectores criollos a los espacios de poder para tomar decisiones sobre el conjunto de la sociedad.
    * Se dio la construcción progresiva de un sentimiento de comunidad entre los habitantes de este territorio, los llamados orientales. Poco a poco la población se sintió con las fuerzas y capacidades necesarias para decidir sobre sus propios destinos.
    * La revolución política representó un cuestinamiento y un intento de modificar la realidad económica y social de los habitantes, que agregó, entre otros principios, los conceptos de derechos, igualdad y soberanía.




Fuente: Ciencias Sociales- Historia 5. Santillana

miércoles, 24 de octubre de 2012

CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA. BIOLOGÍA.

LA FECUNDACIÓN.
 Los gametos femeninos (óvulo) y masculino (espermatoziode) se unen para formar el cigoto, que es la primera célula del nuevo ser.

* ¿Cuál es el recorrido que realiza cada uno hasta encontrarse en la fecundación?
 
EL EMBRIÓN.
El crecimiento del embrión se realiza en el útero, donde se desarrollan órganos que lo protegen y nutren.


1- ¿Cómo se forma el cordón umbilical?

2- ¿De dónde provienen los nutrientes que recibe el embrión?

Fuente: "Ciencias de la Naturaleza 5 Primaria" Editorial Santillana 

lunes, 15 de octubre de 2012

CONOCIMIENTO DE LENGUA: LECTURA- ESCRITURA

TEXTOS QUE PERSUADEN.


Lean el texto
A-Copien los argumentos a favor de que la tv es cultura
B-Copien los argumentos a favor de que la TV es una droga.


La televisión ¿Cultura o droga?

Todos sabemos que la televisión es un gran invento. Esta transmite programas informativos y culturales que, merecen ser vistos.
 Pero hay personas que ni bien llegan a su casa, encienden la tele solo por tener ruido, aunque no la vean; para esas personas la televisión es como una droga.
Desde nuestro punto de vista, la televisión, muchas veces llamada caja tonta, ha extendido la cultura entre los teleespectadores. Gracias a ella el 90% de las
 personas se enteran de las noticias ocurridas en todo el mundo.
También son de gran utilidad, los programas que fomentan la solidaridad entre la gente, documentales, los programas deportivos, de humor, musicales y las buenas
películas que fomenten los valores humanos, no a la violencia, la discriminación, etc.
Nosotros pensamos en conclusión, que buena parte de la televisión enseña, informa, ayuda, entretiene; pero el abuso de ella puede transformarse en una droga incontrolada.

martes, 9 de octubre de 2012

CONOCIMIENTO DE LENGUA: ESCRITURA- LECTURA

TEXTOS QUE PERSUADEN

¿Cuàles de los siguientes textos intentan convencer?
¿ De què?

Texto 1
    Es beneficioso el uso obligatorio del casco ya que, aunque no elimine totalmente los riesgos de los ciclistas, especialemente frente a los automòviles, està comprobado que disminuye la fuerza de las caìdas y que, por lo tanto sirve para proteger la vida de los coclistas.

Texto 2
    Soriana es un centro comercial, esta ubicado en la ciudad de Mèxico y cuenta con un amplio local de dos pisos. Allì se venden productos al mayor y menor. Los pagos se hacen al contado y con crèditos...

Texto 3
    Soriana es el mejor centro comercial de Mèxico ya que sus precios son bajìsimos y tienen ofertas de todo el año, ademàs los productos que ponen a la venta de su propia marca son muy econòmicos y de alta calidad...

Texto 4
    Prohibido entrar con bolsos.

Texto 5
    Casco: Cobertura de metal u otro material, que se usa para proteger la cabeza de heridas, contusiones,etc. 


miércoles, 3 de octubre de 2012

CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA: BIOLOGÌA.

LA VIDA CAMBIA... TODO CAMBIA.

Ninez, pubertad y adultez

Alrededor de los 11 años, los niños y las niñas, comienzan a sentirse diferentes, en su aspecto fìsico y hasta de su forma de sentir y pensar.
Los granitos en la cara, los cambios en el tono de la voz de los varones o ls transpiraciòn con olor fuerte son algunos de los primeros cambios.
Esto indica el comienzo de la pubertad, una etapa muy especial en la vida de todas las personas. Su duraciòn depende de las caracterìsticas de cada uno.
Los cambios se deben a que aumenta la actividad de las glàndulas sexuales. Las glandulas sexuales producen las hormonas sexuales, y estas hormonas sexuales son las causantes de los cambios en el cuerpo de niños y niñas.
Desde el nacimiento, el cuerpo de los varones y el de las mujeres se diferencian por la presencia de los òrganos genitales externos, que constituyen los caracteres sexuales primarios.
Los testìculos son las glàndulas sexuales masculinas y los ovarios son las glàndulas sexuales femeninas. Cuando comienzan a producir sus hormonas se inician los cambios que llevan a la madurez sexual. 

 Fuente: Ciencias de la Naturaleza Santillana

viernes, 24 de agosto de 2012

CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA. BIOLOGÌA

LOS ÒRGANOS Y APARATOS RESPIRATORIOS DE ACUERDO AL AMBIENTE. LA RESPIRACIÒN PULMONAR.

Es la modalidad de respiración más eficaz. Exclusiva de algunos vertebrados (anfibios, reptiles y mamíferos) aunque también se da en algunos invertebrados (caracol). El intercambio de gases se realiza en cavidades internas de paredes finas muy vascularizadas denominadas pulmones. Los pulmones están comunicados con el exterior a través de las vías respiratorias que comienzan en la boca y las fosas nasales y continúan por la faringe, la laringe, la tráquea y los bronquios.


jueves, 23 de agosto de 2012

CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA. BIOLOGÌA.

LOS ÒRGANOS Y APARATOS RESPIRATORIOS DE ACUERDO AL AMBIENTE. LA RESPIRACIÒN TRAQUEAL.

Es el tipo de respiración que presentan los insectos y algunos aràcnidos. Las tráqueas son unos tubos que se abren al exterior por unos orificios denominados estigmas.
Desde ellos penetran hacia el interior y disminuyen de diámetro, al tiempo que sus paredes se hacen más delgadas. Así, el oxígeno las atraviesa y llega a las células, al tiempo que el dióxido de carbono escapa de ellas.
El conjunto de tráqueas forma el sistema traqueal que es una red de tubos vacíos, progresivamente de menor diámetro, que penetra en los tejidos y aporta oxígeno directamente a las células, sin necesidad de la intervención del aparato circulatorio.







domingo, 19 de agosto de 2012

CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA. BIOLOGÍA

LOS ÓRGANOS Y APARATOS RESPIRATORIOS DE ACUERDO AL AMBIENTE. LA RESPIRACIÓN BRANQUIAL. 


El sistema de respiración mediante branquias se encuentra presente en muchos animales, entre ellos los peces.
Las branquias pueden ser internas o externas, pero siempre necesitan un permanente contacto con el agua para realizar el intercambio gaseoso. Se hallan al lado de la boca o se distribuyen por todo en cuerpo. Son estructuras encargadas de recibir el oxígeno del ambiente.
Para ventilarse, estos animales deben separar el oxígeno del aire disuelto en el agua, esto implica un mayor gasto de energía que para los animales que respiran directamente del aire.
En los peces por ejemplo, las branquias se encuentran cerca de la boca, en contacto con el exterior y debajo de unas placas óseas llamadas opérculos. Están formadas por una gran cantidad de delgados filamentos que se llenan de sangre y son sostenidos por un arco de tejido más resistente. La sangre en las branquias circula en sentido contrario a la corriente de agua que entra por la boca y sale por los opérculos, esto facilita el pasaje del oxígeno disuelto en el agua hacia la sangre y del dióxido de carbono, que esta más concentrado en la sangre, hacia el agua.





 

domingo, 12 de agosto de 2012

CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA: BIOLOGÍA

Los órganos y aparatos respiratorios de acuerdo al ambiente. La respiración cutánea.

'La respiración cutánea es propia de los anélidos, anfibios.

En este tipo de respiración hay que distinguir el tegumento corporal, que configura la estructura respiratoria, y la piel, a través de la cual se realiza el intercambio gaseoso, la cual debe ser muy fina, húmeda y estar bien irrigada por el medio interno del animal.

El intercambio gaseoso se realiza a través de la epidermis, siempre y cuando la cutícula externa esté húmeda, algo que se consigue porque, intercaladas entre las células cúbicas del epitelio (de una sola capa), hay células glandulares. Los animales que respiran por la piel o por tegumento viven en el medio acuàtico o en lugares muy hùmedos, ya que sòlo en estos ambientes es eficaz. Poseen este tipo de respiraciòn las lombrices de tierra;medusas y anèmonas; los sapos y ranas.

Los anfibios, cuando se encuentran en estado larvario, respiran en el interior del agua a través de branquias; cuando sufren su metamorfosis para entrar en la edad adulta, pierden esas branquias y desarrollan unos pulmones para poder respirar en tierra. Poseen una epidermis muy fina y una dermis bien vascularizada para poder transportar el oxígeno a todo el cuerpo a través de la sangre.


sábado, 21 de julio de 2012

CONOCIMIENTO SOCIAL: GEOGRAFÍA

ESPACIOS GEOGRÁFICOS DE AMÉRICA.

DESIERTO DE MÉXICO

PRADERA URUGUAYA

SIERRAS DE BRASIL

CORDILLERA DE LOS ANDES

SELVA AMAZÓNICA

 

CONOCIMIENTO SOCIAL:HISTORIA

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

En algunos países europeos como Francia, Inglaterra y Holanda se produjeron, durante el siglo XVIII, importantes adelantos en la agricultura: la rotación de los cultivos-con lo que se lograba varias cosechas al año-, la incorporación de nuevos cultivos traídos de América-la papa y el maíz-, la mejora de los instrumentos agrícolas, la utilización de abonos y la introducción del caballo en las faenas rurales.
Los progresos en la agricultura permitieron una mayor provisión de alimentos, por lo que la población aumentó. Para abastecer a esta población en aumento era necesario elaborar más cantidad de productos y a menor precio, para que todos pudieran comprarlos. Pero venderlos más barato era posible si se fabricaban en mayor cantidad y más rápidamente de lo que lo hacían los artesanos. ¿Cómo lograrlo?
Hasta fines del siglo XVIII, la mayoría de los productos se elaboraban en forma artesanal. Por ejemplo: se hilaba y se tejía o en telares movidos por la fuerza de personas y animales. Desde las últimas décadas de este siglo, en Inglaterra se inventaron máquinas que efuncionaban movidas por la fuerza del vapor de agua -grandes chorros de vapor impulsaban los motores de las máquinas-, muy potentes y que permitían fabricar más productos en menos tiempo. Así, el trabajo manual comenzó a ser sustituído por el industrial y los pequeños telleres comenzaron a ser remplazados por grandes establecimientos llamados fábricas.







Fuente: Ciencias Sociales Historia. Santillana 5º año

domingo, 1 de julio de 2012

CONOCIMIENTO SOCIAL: GEOGRAFÍA

EL CONTINENTE AMERICANO.

   Las costumbres históricas suelen hablar de América. Esta denominación abarca tres áreas bien diferenciadas. Existen dos masas continentales, América del Norte y América del Sur, y una región por un istmo y una serie de islas, la región de Centroamérica y el Caribe.
Considerada en su conjunto, América ocupa un territorio de algo más de 42.000.000 km2. Es una superficie mayor que la de África, la de Antártida y la de Oceanía, pero menor que la de Eurasia. Estas tierras están separadas de los otros continentes por grandes océanos: el Atlántico separa América de Europa y África, el Pacífico la separa de Asia y Oceanía, y la confluencia de estos océanos al sur la separa de la Antártida, Alaska se encuentra muy cerca de la Federación Rusa en Eurasia, y el océano Glaciar Ártico la separa del norte de Europa y Asia. Esto se observa con claridad en un globo terréqueo.
   Otra forma de considerar el continente americano es dintinguir entre la América anglosajona y América Latina. Esta división tiene en cuenta aspectos que vienen desde la colonización europea, la evolución económico-cultural y las tradiciones de cada territorio. La América Anglosajona está conformada por Estados Unidos y Canadá, los países más extensos del continente y de los más extensos del mundo. Estos territorios fueron colonizados por los ingleses, por lo que hoy es el inglés el idioma más hablado allí, excepto en algunas regiones de Canadá donde se habla francés. América Latina comprende a México, la región Centroamericana y América del Sur. La mayor parte de estos terriotorios fueron colonizados por españoles y portugueses, aunque algunas pequeñas islas del Caribe son o han sido dependencias de los Estados Unidos, Francia, Países Bajos y el Reino Unido.


Fuente: Ciencias Sociales: Geografía 5º año. Santillana

miércoles, 27 de junio de 2012

CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA: BIOLOGÍA

RESPIRAR PARA VIVIR.

¿QUÉ ES LA RESPIRACIÓN?

La respiración es el proceso mediante el cual las células de los seres vivos usan el oxígeno para generar energía a partir de los nutrientes.
Por lo tanto, los nutriente y el oxígeno deben encontrarse en las células, que es donde existe la maquinaria que permite producir energía.
Los seres vivos son sitemas abiertos y complejos que intercambian materia y energía con su medio. La respiración es uno de los procesos que permiten el intercambio de materia y energía.


¿COMÓ LLEGA EL OXÍGENO A CADA CÉLULA?

Los seres vivos necesitan el oxígeno para generar energía y lo obtienen del aire en el lugar donde viven, ya sea la tierra o el agua.
Hay distintas formas de capturar el oxígeno necesario.
Es debido a ello que surgen expresiones como respiración cutánea, repiración traqueal, respiración branquial y respiración pulmonar.

BRANQUIAL: Ingrasa el oxígeno disuelto en el agua a través de las branquias.
PULMONAR: Ingrasa el oxígeno del aire a través de los pulmones.
TRAQUEAL: Ingresa el oxígeno del aire s través de las tráqueas.
CUTÁNEA: Ingresa el oxígeno del aire a través de la piel o del tegumento.
Fuente: Libro Santillana 5º año y Ciencias Naturales CEIP


sábado, 9 de junio de 2012

CONOCIMIENTO ARTÍSTICO: ARTES VISUALES


LAS MANIFESTACIONES ESTÉTICAS CONTEMPORÁNEAS.

  El impresionismo es una corriente artística surgida en el siglo XIX. Su corriente más famosa está vinculada a la pintura: los pintores impresionistas retrataban objetos de acuerdo a la impresión que la luz produce a la vista y no según la supuesta realidad objetiva.
El movimiento impresionista se desarrolló en Francia y luego se expandió a otros países europeos. Al plasmar la luz en los cuadros, se dejaba de lado la identidad de aquello que la proyectaba.
El impresionismo muestra una preponderancia de los colores primarios, utilizados sin mezcla. Los tonos oscuros, en cambio, no son usuales. Los impresionistas postularon los principios del contraste cromático, que suponen que cada color es relativo a los colores que le rodean.
   Los artistas impresionistas, por otra parte, solían pintar sin intención de ocultar las pinceladas fragmentadas. De esta forma demuestran cómo, bajo ciertas condiciones, la perspectiva permitía que distintas partes inconexas dieran lugar a un todo unitario.
Édouard Manet, Claude Monet, Pierre-Auguste Renoir, Armand Guillaumin y Edgar Degas son algunos de los máximos exponentes de la pintura impresionista. Cada uno, sin embargo, mantuvo un estilo personal dentro de las características de estilo compartidas por todos los integrantes del movimiento.

Claude Monet: Puente Argenteuil

Claude Moneet: Paseo por el campo.


Claude Monet: Amapolas

Claude Monet: Regatas en Argenteuil. 1872




CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA: BIOLOGÍA

LOS SERES VIVOS Y SU CLASIFICACIÓN

A nuestro alrededor vemos multitud de seres, unos con vida y otros sin ella.
Seres vivos son los que tienen vida, es decir realizan las funciones vitales que son las siguientes: nutrición, relación y reproducción.
Todos los seres vivos del planeta se agrupan en cinco grandes reinos: Bacterias, algas, hongos, plantas y animales.


domingo, 3 de junio de 2012

CONOCIMIENTO MATEMÁTICO: NUMERACIÓN




CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA: ASTRONOMÍA


CREACIÓN DEL UNIVERSO





CONOCIMIENTO DE LENGUA: LECTURA


               

América
Me hueles a merengue y a bolero 
a caña y a café 
Me hueles a corrido y a charango 
carnavalito y miel 
Me hueles a maracas y a guitarras
a gaucho solitario y a sabana 
a piel morena y sal 
Me hueles a canela y a banana 
herida siempre y siempre maltratada 
soñando libertad
 
 
América, América
Me hueles a guayaba 
a cordillera helada
a tierra verde y lluvia tropical 
me hueles a pradera y a eterna primavera 
me hueles a futuro y libertad (2)
 
Me hueles a tabaco y a maíces 
a dátiles y a arroz
Me hueles a inmigrantes q se fueron 
cantando una canción 
Me hueles a torrente y a quebrada 
a sangre campesina derramada 
para tu libertad
Me hueles a mujer enamorada
herida siempre y siempre abandonada
soñando frente al mar
 
América, América
 
               José Luís Perales.
 
 
 
 
 

sábado, 26 de mayo de 2012

CONOCIMIENTO SOCIAL: GEOGRAFÍA

AUDIOVISUAL SOBRE EL CONTINENTE AMERICANO.



RECORDANDO UNA NUEVA FECHA.


Día del Libro

Se eligió el 26 de mayo para celebrar el Día del Libro por ser el día en que se inauguró nuestra primera biblioteca pública, a iniciativa de Dámaso Antonio Larrañaga.

autor: www.lamochila.com.uy
imagen descriptiva del contenido
Las autoridades de la educación resolvieron en 1939 que el Día del Libro sea celebrado el 26 de mayo con la finalidad de despertar en los escolares "el amor por las buenas lecturas y, a la vez, como acto recordatorio de la fundación de la primera biblioteca pública del país".

Dámaso Antonio Larrañaga

Esta destacada figura que tuvo nuestro país nació en Montevideo, en 1771, y falleció en su quinta del Miguelete en 1848. Vivió, entonces, la última etapa de la vida colonial y el primer período de la República.

Ocupó altos cargos como sacerdote, y fue Capellán de nuestras tropas en la lucha contra los invasores ingleses, trabajando sin descanso en el cuidado de los heridos.

En esos tiempos tan difíciles recorrió el país realizando importantes estudios de nuestra flora y nuestra fauna. Sus investigaciones en Ciencias Naturales fueron citadas por los grandes sabios europeos de la época. Escribió también obras de carácter histórico. Fue asesor, secretario y amigo de Artigas.

Como fundador y director de nuestra primera biblioteca pública, impulsó con dedicación y entusiasmo el progreso cultural del país.